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2019年高考语文学科命题预测

时间:2019/3/19 8:44:20 点击:

  核心提示:2019年高考语文学科命题预测betvictor32.com伟德学 高 玲2019年全国高考语文科考试目标与要求,根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高...

 

2019年高考语文学科命题预测

 

betvictor32.com伟德学    高 玲

 

2019年全国高考语文科考试目标与要求,根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》《普通高中语文课程标准(实验)》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》,结合教学实际而确定。要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个能力层级。其中,写作部分重点考查考生的表达应用能力(E级)。


基于2018年的高考语文命题研究,2019年高考语文试题将严格体现考纲精神,与往年的试题衔接照应,稳中求新、求变。

一、思路设计上,体现语文学科的基础性地位和立德树人、服务选拔、引导教学的核心立场,彰显语文学科“以文化人、以文育人”的独特功能和和必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查目标。这一点在阅读和写作部分的考查当更加突出。

二、考查导向上,以“核心价值”为引领,彰显文化自信。首先,突出中华优秀传统文化的考查重点,体现文化传承、价值引领的独特亮点,引导考生在应试中体会社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,彰显语文学科的育人价值。其次,加强对信息筛选、逻辑推理、审美鉴赏等能力的重点考查,进一步建立识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究能力层级与“必备知识、“关键能力”、“学科素养”、“核心价值”的有机联系,体现基础性、综合性、应用性和创新性的命题导向。再次,加强语言文字应用能力的考查,彰显语文学科的语言价值。

三、考查广度上,将进一步扩大选文范围,拓展考查广度,拓宽考点覆盖面。首先,考查模块增多,文学类文本阅读与实用类文本阅读已由选考变为必考,论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读均为必考试题。同时考查三种不同类型的现代文文本。其次,每类文本中的文体种类增多。2019年高考语文考试大纲规定了3类文本和12种文体,论述类文本包括政论文、学术论文、时评、书评等,文学类文本包括小说、诗歌、散文、戏剧等,实用类文本包括新闻、传记、报告、科普文章等。2018年三套全国卷分别考查了论述类文本中的学术论文,文学类文本中的小说和散文,实用类文本中的新闻和报告。2019年的选文类型将更加多样化。再次,文本话题所涉及的学科领域将进一步扩展。论述类文本的选文在沿袭以往人文社科类的传统的基础上,将进一步突破传统文学文化题材的界限,有可能涉及医学、天文学、信息学、社会学、文艺学、美学、历史学领域及其他各学术领域的前沿话题,具有强烈的时代感。实用类文本选文有可能涉及超级工程、人工智能、生命科学、航天科技、“互联网+”等材料。

四、考查深度上,将继续使用复合文本,考查复杂阅读环境下的信息处理能力和逻辑思维能力,考查逻辑知识的应用能力,运用逻辑知识分析、判断事理的能力及运用语言文字准确严密地表达自我认知的能力,运用基本的语言规律和逻辑规则分析、判别语言,表达自我认知的能力。从逻辑思维的角度分析文本语段间的逻辑联系,探讨论证过程中的推理关系及论证方法等能力。相对于单一的连续性阅读文本而言,复合型阅读文本不仅提供了更加丰富多样的信息和多个观察事物或思考问题的视角,而且打破了单一的阅读文本完整而封闭的格局,否定了对文本所作的终极解释的存在,具有开放性、包容性、灵活性的特点,既有利于激发读者的阅读潜能,又有利于分层次考查考生的批判性思维能力。《德尔菲报告》将批判性思维能力界定为六种基本能力,即解释、分析、评估、推论、说明、自校准。如2018年高考论述类文本阅读,通过调节阅读方式等方法,精准考查了以下技能:解释中的理解意义,分析中的审查观念、识别论证、分析论证,推论中的寻求证据、推测不同可能、得出结论等。论述类文本阅读重点考查考生筛选并整合阅读文本中的相关信息、分析原文的论证手法以及综合文本中的相关信息进行合理推断的能力。包括①文本语句的理解和分析能力;②文本论点、论据和论证方法的判断和分析能力;③文本中相关信息的整合与推断能力等。文学类文本阅读重点考查对作品内容与艺术特色的分析、鉴赏能力。包括①分析作品中的细节、结构、表现手法等;②理解和概括作品的主题思想;③赏析作品的思想内涵;④品味文本的语言及表达艺术,领悟作品的艺术魅力;⑤个性化地探究作者的写作意图,创造性地解读文本中的问题等。实用类文本阅读重点考查对文本文体特征的了解,检索文本内容、筛选整合重要信息的能力,准确解读文本、分析原文内容及文本背后的逻辑架构的能力。包括①准确理解文本中重要句子的含意;②通过寻找、锁定、分辨、提炼来检索、提取文本中的重要信息;③分析文本的文体特征和主要的表现手法;④归纳整合文本中的信息和内容要点,概括中心意思,并分析各种信息之间的逻辑关系;⑤区分事实和观点,评价文本的主要观点和基本倾向,评价文本产生的社会价值和影响力等。文言文阅读重点考查对文言实词和句子的理解能力,文言文内容的分析和综合能力,文言文句子的翻译能力。特别是筛选文中信息、归纳内容要点的能力。古代诗歌阅读重点考查古代诗歌的鉴赏能力。包括:①理解诗句的具体内容;②分析、概括诗歌的思想内容;③鉴赏诗歌的语言和表达技巧;④评价作者的观点和态度。语言文字运用重点考查成语的积累和运用、语病的辨析和修改、语言运用的得体和逻辑性表述能力。包括:①辨析和正确使用成语;②辨析病句;③判断语言表达是否简明连贯得体,是否准确鲜明生动;④合乎逻辑的语言表达;⑤写作能力。可以预测,2019年的命题将进一步加大考查的深度,体现考查的综合性、应用性及创新性。

总之,2019年高考语文试题将与往年的高考语文试题衔接照应,在试卷结构的合理性、考点覆盖的全面性、能力层级的比配性、试题难度的适测性等方面将体现恰当、适中、稳进的特点。

 

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