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高三年级开展青年教师教学研讨活动

时间:2012/9/28 14:33:25 点击:

  核心提示:本学期第十二周到十三周(11月14日到25日)高三年级根据学校的整体部署开展了青年教师教学研讨活动。本次活动是高三年级帮助青年教师整体活动安排的第一步,主要针对高三第一轮复习课进行研讨;第二步将在下一...
       本学期第十二周到十三周(11月14日到25日)高三年级根据学校的整体部署开展了青年教师教学研讨活动。本次活动是高三年级帮助青年教师整体活动安排的第一步,主要针对高三第一轮复习课进行研讨;第二步将在下一学期安排针对第二轮和第三轮复习的研讨活动。年级组邀请了张西京、杨光一、王晶、王敏、张红丽、李丽六位老师担当这次活动的评委。沙山、董轩、赵亚霞、党宏、聂萌、储敏六位青年教师先后上了教学研讨课。年级组在青年教师全部授课完毕后开展了研讨活动。研讨内容概括起来主要有以下几点: 1、近年来的高考命题呈现出以下几个特点:具体知识能力化,学科问题综合化;实际问题学科化,大学内容初等化;考试内容本质前沿,试卷结构稳定开放 ;命题手段科学创新,答题要求重想轻写。 2、命题趋势:从考查知识的广度向考察知识的深度转变;从考察教科书知识向考查课程目标转变;从考察方向的模糊性向考察方向的明确性转变;从重视考察问题的结论向对问题的认识的过程转变。 3、命题原则:材料在外答案在内;起点低,落点高;背景公平,陌生之中考察熟悉;立意明显,贴近生活;设问灵活,层次清晰。 4、整体复习的规划:复习由“课堂教学”向“学科规划”转变。所谓 “学科规划”不等于课时规划,它是一种方向性的规划,由知识积累型向知识提取型转变,老师在复习中的作用是“埋线结网”。 5、第一轮复习重点:第一轮重在理解基本知识,夯实基础,务使学生做到本质理解(当新知识以其新的面貌出现在新的背景之中,如果还能辨认出来,我们就把这样的辨认叫做本质理解)。教师要指导学生建立章节知识网络,收集学生中存在的问题,并找到有效的处理办法,个别问题个别讲,普遍问题统一讲,建立“错题集”,并不断更新归类。具体策略是:零起点、慢进度、深分析、重方法、寻规律、新引旧、故依新、连环滚动。 这次活动受到了校领导的高度重视,李副校长亲自参加了研讨活动,于校长对这次活动给予了高度评价。

作者:王元珠 来源:
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